Escoles, zoològics i educació

A mesura que avança el curs, les escoles avancen amb el calendari i arriben aquelles activitats que es repeteixen un any rere l’altre. Hi ha les festes de calendari, com Carnestoltes, i les molt desitjades excursions. Les excursions són oportunitats educatives extraordinàries, que fomenten els aprenentatges vivencials i l’apoderament infantil. No obstant això, l’elecció de les mateixes no ha evolucionat massa en els últims anys i una de les excursions estrella és la terrible visita al zoològic.

Terrible perquè tira per la borda totes les possibilitats que brinden les excursions com a moment educatiu i ajuda a destruir per complet els fonaments empàtics i compassius de la personalitat infantil. Terrible perquè ensenya a les nenes i nens una realitat que és mentida, uns animals que són fantasmes, i uns valors que res tenen a veure amb l’amor i el respecte.

Fa uns anys, una de nosaltres va tenir la possibilitat de realitzar una increïble activitat amb un grup de nenes i nens d’un CAU. Els Cau són espais de trobada i de lleure educatiu dirigit per voluntaris, que fomenten l’expressió i la llibertat de les persones. Aquests espais s’organitzen en unitats depenent de les edats dels participants, amb objectius i activitats concretes.

El grup amb el qual vam realitzar l’activitat havia escollit anar al zoològic com excursió. No obstant això, les seves caps (dirigents) van decidir treure molt més profit a aquesta visita. Així que Paula es va trobar amb ells i durant tota una tarda, van investigar junts sobre els animals que anaven a veure al zoològic, la seva vida en llibertat, les seves necessitats i la seva personalitat.

Després de recopilar tota la informació i compartir-la amb tota la unitat, es va realitzar la visita al zoo. Va ser una visita completament diferent, ja que havíem marcat diferents ítems que havien de descobrir per saber si els animals estaven bé o no. Les nenes i nens, com investigadors, van observar als animals tancats al zoològic de Barcelona, ​​des d’un punt de vista diferent: no veien coses, sinó éssers amb necessitats que no estaven satisfetes de cap de les maneres. Per grups, les nenes i nens van recollir dades i informació suficient per fer una anàlisi profunda del zoològic i dels animals que malvivien en ell.

Vam fer una tercera sessió on vam posar en comú tota la informació observada. El zoològic no respectava les necessitats socials dels animals. Ni les de descans. Ni les d’estimulació. Parlem de les emocions que van veure en els animals, i les conclusions van ser demolidores: individus tristos, avorrits, grisos. Ombres dels animals que havíem descobert durant la investigació, increïbles vivint en llibertat.

La unitat que va realitzar l’activitat decidir, de forma democràtica, no tornar a visitar el zoo. Ho van fer amb coneixement i des d’una experiència vivencial, que havien triat ells mateixos.

Tant de bo arribi el dia en què visitar un zoològic impliqui visitar un espai com el proposat per la iniciativa ZOOXXI. I si no hi ha possibilitat, que no es visitin.

Mentrestant, podem generar una experiència diferent i aprofitar la trista excursió perquè les nenes i nens participin d’una manera activa en la visita i treguin conclusions basades en el coneixement.

Quan sabem com són els animals quan són respectats i protegits, és impossible que gaudim veient-los llanguir entre els barrots d’una gàbia.

Si participeu en algun espai educatiu que realitzin visites a algun zoològic a la qual es neguen a renunciar, us animeu a proposar-ho?

Feliç cap de setmana, famílies!

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà. Els camps necessaris estan marcats amb *