Nuestra propuesta para entender y respetar a los caballos

4 actividades para aprender como son los caballos y fomentar la empatía y la compasión.

La semana pasada, igual que cada verano, os contábamos lo hartitas que estamos de aquellas actividades de ocio “educativo” que usan a otros animales, abanderándose bajo la empatía y el respeto al entorno sin cuestionarse en ningún momento que valores están transmitiendo realmente.

Hablábamos, concretamente, de una actividad tristemente habitual como es pintar caballos. Pero no es la única. A los caballos también se los monta, y por eso proliferan los casales y campamentos de hípica. Pero también se hacen excursiones a granjas en casales sin temática concretas, a zoológicos y con otros muchos otros animales mal considerados de granja.

Por eso, hoy os queríamos ofrecer 4 actividades que hemos diseñado para conocer REALMENTE como son los caballos y cuál debe ser nuestro papel en su vida. Hemos diseñado una actividad para 4 grupos de edad diferentes (4-6 , 7-9, 10- 13, 14-16 años) y su desarrollo siempre se debe adaptar al grupo. Están pensadas para unos 15 participantes de diferentes edades (dentro de la franja especificada en cada actividad) y para espacios de ocio educativo, por lo que si las desarrolláis en un cole quizás necesiten alguna adaptación. De la misma forma, no hemos especificado ninguna adaptación para NEE porque creemos que es preferible que sean adaptadas por quienes conocen a cada individue.

Veréis que incluyen espacios de debate y reflexión, por lo que es importante que la persona que las dinamice sea de la confianza del grupo y conozca bien a los participantes, para poder facilitar la participación de todos y saque el mayor partido a las propuestas.

Esperamos que os gusten y, si las ponéis en práctica, nos encantaría que nos mandarais alguna foto y comentario sobre como os ha ido.

Por nuestra parte, paramos el blog hasta setiembre, donde volveremos con un montón de propuestas nuevas y con las pilas cargadas para seguir trabajando para acabar con la explotación y el uso de los animales.

Ya sabéis, trabajamos en las raíces.

¡Feliz agosto, familia!

Nombre de la actividad: Los caballos

Edades: De 4 a 6 años Duración: 90  minutos
Objetivos:

 

–          Fomentar la empatía sobre los caballos y cuestionar las prácticas de ocio en las que se usan caballos.

–          Facilitar la expresión y comprensión emocional.

 

Material: Laminas con caballos en diferentes situaciones, positivas y negativas (caballos libres en un prado, caballos tirando de un carro, caballos en un santuario, caballos siendo montados…).

Papel para mural y siluetas de caballos

Colores y diferentes materiales para hacer un mural con collage.

Desarrollo:

En primer lugar, el grupo se organizará por tríos de diferentes edades. Cada grupo recibirá una de las imágenes  y tendrán 10 minutos para pensar como representar la escena de la imagen.
Luego, se irán representando sin que el resto del grupo vea la imagen y deberán llegar a adivinar la situación. Luego hablaremos de las emociones de los animales (humanos y no humanos) de dicha escena.

En esta parte se da un trabajo emocional intenso, por lo que es importante que la educadora sepa acompañar a los participantes en el debate y la expresión de emociones e ideas. Es importante trabajar el pensamiento de “¿Cómo me sentiría yo en esa situación?”, que nos permite acercarnos y entender la experiencia subjetiva de los otros (sean humanos o no). Podemos preguntar sobre experiencias que hayan tenido los participantes con caballos y reflexionar en grupo sobre ellas.

Después de las representaciones, extenderemos el mural y repartiremos las siluetas. Decidiremos, entre todos, donde y como deberían estar los caballos para ser felices y construiremos el espacio en el mural, con técnica de collage. Además, cada participante tendrá que pintar un caballo que colocaremos en el mural.

Si son muchos participantes, se puede organizar de la siguiente forma: subdividimos el grupo y mientras unos empiezan a elaborar el mural, otros van pintando los caballos. Al rato, se hace cambio.

El final de la actividad se realiza con un cierre donde pegamos todos los caballos mientras elaboramos unas conclusiones sobre los que hemos aprendido y sobre los caballos.

Nombre de la actividad: Carreras de caballos

Edades: De 7 a 9 años Duración: 1 hora
Objetivos:

–          Aprender sobre los caballos

–          Fomentar la empatía sobre los caballos y cuestionar las prácticas en las que se usan caballos.

 

Material: Papel para el manifiesto

Rotuladores y colores.

 

Desarrollo: Esta actividad está pensada para facilitar la empatía de los participantes, por lo que es clave la reflexión grupal final.

En primer lugar, el grupo se dividirá por parejes, similares en peso y altura. Cada pareja se compone por un caballo y un humane.

Nos colocaremos en la línea de salida y el participante de la pareja que sea humane se sube a caballito al otro.  Se realizan 3 carreras de diferentes distancias, pudiendo  dejar unos minutos de descanso entre una carrera y otra. Al finalizar quienes eran humanes pasan a ser caballos y realizan las 3 carreras.

 Podemos variar la dificultad de las carreras con obstáculos o diferentes circuitos.

La actividad se cierra con una puesta en común de las experiencias de cada une, empezando por cómo se han sentido al ser les humanes. Después preguntaremos como se han sentido al ser caballos montados, sin poder dejar de correr.  Es importante incidir en el hecho que, durante el juego, las parejes se han hecho entre persones de pesos y alturas parecidas, pero que esto no ocurre en el mundo de la hípica. Preguntaremos sobre los caballos de carreras y de montar, sobre cómo deben sentirse y sobre cómo nos gustaría a nosotros que nos trataran  y que fuera nuestra vida en caso de ser caballos.
Con estas ideas, y ya que los caballos no pueden expresarse en nuestro idioma, elaboraremos el manifiesto de los caballos, donde recogeremos las ideas y propuestas para llenar el mundo de caballos felices.

 

Nombre de la actividad: Los carros

Edades: De 10 a 13 años Duración:1 hora
Objetivos:

–          Entender la experiencia de los caballos.

–          Fomentar la empatía sobre los caballos y cuestionar las prácticas en las que se usan caballos.

 

Material:

–          Tarjetas, de dos colores diferentes: uno para caballos y otro para humanes.

En las tarjetas para les humanes pondrá: Conduces un carro con turistas y tienes que llegar al punto X (a decidir en función del espacio donde los desarrolléis). Todes les participantes humanes deben tener como consigna llegar al mismo punto. En las tarjetas para caballos, se debe indicar diferentes situaciones que suelen acompañar a los caballos en su día a día:

        Hace muchísimo calor y te cuesta moverte y tirar del carro.

        Te duele uno de los cascos cada vez que lo apoyas y el carro te pesa muchísimo.

        Te han separado de tu grupo y solo piensas en volver con elles.

        Algo que has comido te ha sentado muy mal y te duele el estómago muchísimo.

        Te asustan  los ruidos de la carretera (coches, camiones, gente gritando,  música…). Sólo quieres irte de ahí.

        Te duele muchísimo la espalda. Llevas toda la vida tirando del carro día tras día y ya no puedes más.

        …

–          Cuerdas

–          Papel para la lista

Desarrollo: En primer lugar, el grupo se dividirá por parejes. Cada pareja se compone por un caballo y un humane, y cada uno recibirá una tarjeta en función de su rol, que no deben ver. Luego, se les da también una cuerda, que se pasa por la barriga del caballo y cada extremo va a una mano del humane.

Las parejas se colocan en diferentes puntos del espacio y empezará el viaje en carro. Quienes representan a caballos deberán interpretar su situación y les participantes que representen a les humanes, deberán conseguir llegar al punto marcado. Podemos aumentar la dificultad haciendo que los caballos lleven mochila con algún peso.

Cuando todes lo hayan conseguido, se hace un círculo y se pone en común la experiencia. Primero, hablaran quienes han interpretado a humanes, de sus dificultades y las diferentes estrategias que han seguido para conseguir su objetivo.

Después, oiremos a quienes interpretaban a los caballos y les preguntaremos acerca de las emociones y experiencias que han sentido.

Con esa información, preguntaremos a les participantes que experiencias han tenido con caballos en su vida y reflexionaremos acerca de ellas a partir de lo debatido anteriormente.

Para acabar la actividad, elaboraremos una lista de alternativas al uso de caballos en nuestra sociedad.

Nombre de la actividad: ¿Conocemos a los caballos?

Edades: De 13 a 16 años Duración: Primera parte, 1  hora.

Segunda parte, es flexible.

Objetivos:

–          Fomentar la empatía sobre los caballos y cuestionar las prácticas en las que se usan caballos.

–          Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad reflexiva.

Material: Ordenadores con conexión a internet.

Enlaces interesantes: http://asociaciondefensaequidos.org/web/es/

https://santuariowinston.wordpress.com/

 

Artículos y material informativo acerca de los caballos.

Desarrollo:

Esta actividad se divide en dos partes. La primera se realiza en el centro y la segunda incluye una salida a algún lugar donde se usen caballos. Puede ser una hípica, por ejemplo, o algún lugar donde sepáis que hay calesas, por ejemplo).

1-      Se divide el grupo en 4 subgrupos. Cada uno deberá investigar acerca de un aspecto de los caballos: ¿Cómo son físicamente? ¿Cómo son socialmente? ¿Cómo son emocionalmente? ¿De qué maneras se usan en la sociedad humana? Se dejan unos cuarenta minutos en que podrán investigar en internet acerca de cada aspecto. Además de artículos u otros materiales divulgativos, podemos facilitarles vínculos de videos o refugios de caballos donde buscar información. Al finalizar,  se hará una puesta en común para explicar lo que se ha averiguado. Se hará una infografía grupal donde se incluirá la información que en grupo se decida relevante para conocer realmente a los caballos. Finalmente, se les propone una salida al sitio determinado para continuar con la investigación y averiguar cómo viven los caballos usados por la sociedad. Antes de la visita, debatiremos y definiremos en que aspectos deben fijarse y como se pueden valorar.

2-      Visita. Se debe acompañar al grupo en su proceso de investigación y observación, promoviendo el debate entre les participantes para extraer conclusiones.

Al acabar la visita, el grupo se reúne para compartir las conclusiones y hacer un cierre, debatiendo acerca de todo lo que han descubierto y de cómo se sentirían ellos si estuvieran en el lugar de los caballos que han visto. También les preguntaremos a cerca de alternativas para los usos que se dan a los caballos y del papel que tienen ellos en la situación actual de los caballos en la sociedad.

 

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *